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陳宜張:一位院士的為師之道

來源:解放軍報   肖鑫 王澤鋒 俞治   2016-08-01
導(dǎo)讀:陳宜張,我國著名神經(jīng)生理學(xué)家。他潛心治學(xué),在國際上率先提出糖皮質(zhì)激素作用于神經(jīng)元膜受體假說,先后獲國家自然科學(xué)獎、國家科技進(jìn)步獎;他專心育人,為我軍萬余名軍事醫(yī)學(xué)人才講授過多門基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程,親自帶教的38名碩士、博士,已成為國內(nèi)外生理和神經(jīng)科學(xué)界的中堅(jiān)力量。

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陳宜張,男,浙江余姚人,1927年生,中共黨員,我國著名神經(jīng)生理學(xué)家。他潛心治學(xué),在國際上率先提出糖皮質(zhì)激素作用于神經(jīng)元膜受體假說,先后獲國家自然科學(xué)獎、國家科技進(jìn)步獎;他專心育人,為我軍萬余名軍事醫(yī)學(xué)人才講授過多門基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程,親自帶教的38名碩士、博士,已成為國內(nèi)外生理和神經(jīng)科學(xué)界的中堅(jiān)力量。

在第二軍醫(yī)大學(xué)教學(xué)館,這一幕已成為學(xué)員們心中最美的風(fēng)景:一位滿頭銀發(fā)、精神矍鑠的教授,總是會早早地來到教室檢查幻燈、翻看講義。

這位已有87歲高齡的老教授是在國內(nèi)外生理和神經(jīng)科學(xué)界大名鼎鼎的中國科學(xué)院院士、第二軍醫(yī)大學(xué)基礎(chǔ)部教授陳宜張。

數(shù)十年來,這位總能在課上帶給學(xué)員海量最新專業(yè)資訊的教授,一直保留著用中英文雙語上課的習(xí)慣。作為該校最受學(xué)生歡迎的教員之一,陳宜張?zhí)兆碛谶@種授業(yè)傳道的感覺,也無比珍愛著這個最普通的頭銜:老師。

“作為軍校教員和人民教師,教好書是天職”

80歲生日那天,學(xué)生們從全國各地趕赴上海為陳宜張慶賀。陳宜張用4句話總結(jié)自己的教師人生:“第一,要教好書,作為軍校教員和人民教師,教好書是天職;第二,要選好題,一旦明確科研方向,就要沉得下去、鉆得進(jìn)去;第三,要講真話,像巴金先生一樣不說假話、敢講真話;第四,要做正直的人。”

1927年,陳宜張出生于浙江余姚的書香世家。1951年,他到第二軍醫(yī)大學(xué)任教至今,“上好課、教好書”始終是陳宜張堅(jiān)守三尺講臺的最大動力。為了這個“好”字,陳宜張沒少對學(xué)生板臉。

一位進(jìn)修講師跟著他做實(shí)驗(yàn),拿起大剪刀就開始剪動物的皮膚和神經(jīng)。陳宜張看到后立即嚴(yán)厲制止,要求她必須按照操作規(guī)范,用大剪刀剪粗的皮肉組織,小剪刀剪皮膚和神經(jīng)。陳宜張不近人情的態(tài)度,將這位40歲的講師當(dāng)場說哭了。

讓這位講師沒想到的是,實(shí)驗(yàn)一完,陳教授耐心地教她縫合傷口。看著教授一針一線把傷口縫得像刺繡一樣精美,她大受觸動。“那一幕,直到今天還在鞭策我。”她說。

研究生巫凌剛喜歡踢足球,常常因此耽誤去實(shí)驗(yàn)室。陳宜張得知后嚴(yán)厲質(zhì)問他:“你是想當(dāng)足球?qū)I(yè)研究生,還是生理學(xué)研究生?”后來,巫凌剛?cè)硇耐度肟蒲校脑瓌?chuàng)性研究成果兩次被國際頂級學(xué)術(shù)期刊《自然》刊載。

60多年來,陳宜張為我軍萬余名軍事醫(yī)學(xué)人才講授過多門基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程,培養(yǎng)出李蘭丁、李素芝等英模,以及一大批以曹雪濤院士等為代表的醫(yī)學(xué)才俊。

陳宜張教授在工作中

“一個科學(xué)家最重要的,就是實(shí)事求是”

提起陳宜張,國內(nèi)外生理和神經(jīng)科學(xué)界對他的科研成果如數(shù)家珍。他大膽提出糖皮質(zhì)激素膜受體假說,并把快速、非基因作用研究擴(kuò)展到神經(jīng)元功能的其他方面,得到國際學(xué)術(shù)界高度評價。世界著名神經(jīng)生理學(xué)家、荷蘭的德克勒特教授認(rèn)為:“這項(xiàng)研究對中樞神經(jīng)系統(tǒng)作用產(chǎn)生巨大貢獻(xiàn)。”

當(dāng)很多人慕名向他求教科研秘訣時,陳宜張的回答非常簡單:“一個科學(xué)家最重要的,就是實(shí)事求是。”與他交往40多年的北京大學(xué)韓濟(jì)生院士說:“陳宜張教授給我留下最深印象的是他獨(dú)立思考,不跟風(fēng),不盲從。”

幾十年來,陳宜張的這種恪守實(shí)事求是、決不跟風(fēng)盲從的科學(xué)精神,深深地影響著他的同事和學(xué)生。他要求學(xué)生每一個實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和過程都要詳細(xì)記錄并及時分類整理打印出來,不能摻一點(diǎn)“水分”。他的第一位碩士研究生袁文俊教授告訴記者:“陳教授要求我們實(shí)驗(yàn)標(biāo)本至少要保存10年,所有的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和記錄都要經(jīng)得起檢驗(yàn)。”

多年來,陳宜張教授一直要求學(xué)生做同一實(shí)驗(yàn)至少重復(fù)3遍,方能確定數(shù)據(jù);科研論文中不能引入個別實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,一字一句必須來源于反復(fù)實(shí)驗(yàn)的結(jié)論;他負(fù)責(zé)指導(dǎo)的論文,沒逐字逐句看過絕不會簽字;他幫別人修改的SCI論文,發(fā)表時一律不準(zhǔn)署他的名字。

治學(xué)上嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的背后,是陳宜張對我國科研領(lǐng)域自主創(chuàng)新能力的深切憂患。曾有一段時間,不少科研工作者頻繁出國交流。一些學(xué)者在美國國立衛(wèi)生院等科研機(jī)構(gòu)資助下完成課題,雖然課題第一完成人是中國學(xué)者,但是第一署名單位無一例外是外國研究機(jī)構(gòu)。

“這類由中國學(xué)者研究、外國帶回的課題能否列入國家‘973’項(xiàng)目的成果?”在一次“973”項(xiàng)目會議上,許多專家為此爭論不休。陳宜張當(dāng)場亮出自己的觀點(diǎn):973’是國家項(xiàng)目,列入的課題必須是‘中國創(chuàng)造’,‘舶來’課題一概不算!”

憂患之下,創(chuàng)新不止。2012年,他在國內(nèi)提出“精確細(xì)胞生物學(xué)”概念;今年,87歲高齡的他又獨(dú)立撰寫了70萬字的科學(xué)著作《突觸》,該書被譽(yù)為“站在當(dāng)代科學(xué)發(fā)展前沿,對突觸研究領(lǐng)域進(jìn)行綜合評介的國內(nèi)首部學(xué)術(shù)專著”。

②2000年,陳宜張與研究生邱儉討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果.

“如果不能全身心參與國家項(xiàng)目,就沒資格花國家一分錢”

在陳宜張心里,國家和軍隊(duì)利益永遠(yuǎn)高于一切。

2003年,陳宜張牽頭的國家“973”項(xiàng)目“單分子可視見研究”獲批立項(xiàng)。科技部啟動了“學(xué)科前沿交叉項(xiàng)目基金”,用于資助他和科研團(tuán)隊(duì)。當(dāng)時陳宜張承擔(dān)的另一個“973”項(xiàng)目“腦功能研究”還未結(jié)題。他深感自己沒有精力同時完成兩個“973”項(xiàng)目,主動要求全額退還給科技部。他在申請中懇切地說:“如果不能全身心參與國家項(xiàng)目,就沒資格花國家一分錢。”

在個人生活上,陳宜張也是能省則省,有些做法甚至讓人難以理解:他以“工資足夠開銷”為由,多次申請取消每月給他發(fā)放的院士津貼。至今,他腳上穿的是鞋底磨平又釘上后跟的制式皮鞋,隨身攜帶的公文包是部隊(duì)發(fā)的黃色挎包,紙張一律寫滿雙面才肯丟掉……

盡管對自己“精摳細(xì)算”,但對需要幫助的人,陳宜張總是傾囊相助。2000年,陳宜張和老伴徐仁寶教授拿出了大部分積蓄,在浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)院設(shè)立“徐仁寶-陳宜張獎學(xué)金”,資助家境貧寒的優(yōu)秀學(xué)子。2009年起,他又自費(fèi)出資在母校余姚中學(xué)設(shè)立“陳宜張獎學(xué)金”。他在給母校的信中說:“盡管金額不大,但確實(shí)是我平時省吃儉用攢下來的,一定要把錢給到品學(xué)兼優(yōu)的孩子手中。”

2007年10月,剛過完80歲生日的陳宜張,主動要求學(xué)校停止為自己招收研究生。他坦言自己研究腦神經(jīng),深知80歲后人腦加速老化,思維和理解力難以跟上,不能傳授新知,就要亮出“免教牌”,不再掛著博導(dǎo)碩導(dǎo)的虛名,決不能浪費(fèi)學(xué)子們寶貴的求知黃金期。與陳宜張共事多年的浙江大學(xué)副校長羅建紅教授對記者說:“陳宜張?jiān)菏吭趥€人品格、學(xué)術(shù)修養(yǎng)、為人處世等方面為我們樹起了標(biāo)桿,是我們學(xué)習(xí)的榜樣。”

本報特約記者 肖 鑫攝(原標(biāo)題:一位院士的為師之道 ——記中國科學(xué)院院士、第二軍醫(yī)大學(xué)基礎(chǔ)部教授陳宜張)

參考資料

【1】解放軍報,作者:肖鑫 王澤鋒 俞治,陳宜張:一位院士的為師之道

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